Анализ учебников

При одном и том же х значения этих функций равны по модулю и противоположны по знаку. Следовательно, график функции у=-х² можно получить симметрией относительно оси Ох графика функций у=х².

Аналогично график функции у= -х² симметричен графику функции у= х² относительно оси Ох.

Для запоминания авторы выносят следующее правило:

График функции у=ах² при любом а≠0 также называется параболой. При а>0 ветви параболы направлены вверх, при а<0 – вниз.

Данный учебник содержит теоретическую и практическую части. Текст сопровождается трехуровневой системой упражнений в соответствии с условными обозначениями:

до = обязательные задачи;

* - дополнительные более сложные задачи;

** - трудные задачи.

- занимательные задачи.

В каждой главе даны дополнительные задания, включающие упражнения для самоконтроля под рубрикой « Проверь себя!».

Для отработки преобразований: растяжения (сжатия) вдоль оси Оу и симметрии относительно оси Ох авторы предлагают из обязательного уровня следующие задания:

на миллиметровой бумаге построить график функции у= 3х². По графику приближенно найти:

а) значения у при х= -2,8;-1,2;1,5;2,5;

б) значения х, если у= 9;6;2;8;1,3.

(устно) определить направление ветвей параболы:

а) у= 3х² в) у= -4х²

б) у= х² г) у= -х²

- на одной координатной плоскости построить графики функций:

а) у= х² и у= 3х² в) у= -3х² и у= 3х²

б) у= -х² и у= -3х² г) у= -х² и у= х².

Используя графики, выяснить, какие из этих функций возрастают на промежутке х ≥0.

найти коэффициент а, если парабола у= ах² проходит через точку:

а) А(-1;1); б) В(2;1); в) С(1;1); г)D(3;-1).

с помощью графика функции у= -2х² решить неравенство:

а)-2х²≤-8; б)-2х²>-18; в) -2х²≤1; г) -2х²≥-32.

Некоторые задания из дополнительных упражнений:

при каких х значение функции у= 3х²:

а) больше 12; б) не больше 27; в) не меньше 3; г) меньше 75.

найти координаты точек пересечения графиков функций:

а) у= 2х² и у= 3х+2;

б) у= -х² и у= х-3.

является ли убывающей на промежутке х ≤0 функция:

а) у= 4х²; б) у= х²; в) у= -5х²; г) у= -х².

IV. Параллельному переносу авторы не уделяют должного внимания.

Оба переноса рассматриваются на примере одной функции у= х² -2х+3 в следующем порядке.

Задача. Построить график функции у= х² -2х+3 и сравнить его с графиком функции у= х² (рис.1).

Новое в образовании:

Практические рекомендации педагогу по работе с детьми страдающими СДВГ
1. Введите знаковую систему оценивания. Хорошее поведение и успехи вознаграждайте. Не жалейте похвалы для ребёнка, если он успешно справился даже с небольшим заданием. 2. Изменяйте режим занятия – устраивайте режим занятия – устраивайте минутки активного отдыха с лёгкими физическими упражнениями и ...

Компетентностный подход к образованию
В настоящее время в образовании компетентностный подход провозглашается как одно из важных концептуальных положений обновления содержания образования. Ссылаясь на мировую образовательную практику, авторы стратегии модернизации утверждают, что понятие «ключевые компетентности» выступает в качестве ц ...

Исследование процессов словообразования у дошкольников с задержкой психического развития
В процессе исследования была поставлена следующая цель: изучение нарушения функции словообразования у детей с ЗПР и определение основных направлений логопедической работы по их коррекции. Для достижения этой цели в исследовании необходимо решить следующие задачи: Анализ литературных данных, касающи ...