Лонгитюдность исследования, в течение нескольких лет позволяет наблюдать за валеологическим развитием ребенка. Валеокарта компактно и наглядно отражает валеосферу ребенка, все «плюсы» и «минусы» в его развитии. На основании этих данных разрабатываются индивидуальные коррекционные мероприятия.
ВКВ позволяет внепланово сменившемуся педагогу осуществлять индивидуально-дифференцированный подход в учебном процессе без предварительного исследования учащихся, что сэкономит время и ускорит процесс развития валеосферы детей.
Исследование гигиенической грамотности и образа жизни младших школьников осуществляется посредством: наблюдения, тестирования, рисуночных методик, беседы, интервью (о данных методиках подробнее в главе 2.1. наше работы). Диагностика проводится с целью выявления сформированности у детей младшего школьного возраста положительного отношения к здоровью и самого понимания этого феномена.
Физкультурно-оздоровительные здоровьесберегающие технологии – это технологии направленные на решение оздоровительных задач средствами физической культуры и спорта, а также на формирование у детей понимания того, что спорт является одним из методов сбережения здоровья.
Основные задачи:
Обеспечение условий для сохранения, укрепления физического и психического здоровья детей в соответствии с их психофизиологическими возможностями, формирование у них валеологически обоснованного режима труда и отдыха.
Формирование реабилитационной базы в образовательном учреждении на основе внедрения спортивно-оздоровительных, а не медикаментозных средств и методов снятия стресса различной этиологии.
Всемирное развитие и содействие детскому спорту.
Создание оздоровительного микроклимата, соответствующей фитосреды, предметной среды, стимулирующей двигательную активность ребенка.
Организация консультативной помощи родителям по вопросам физического воспитания и оздоровления детей.
Мероприятия, проводимые для реализации физкультурно-оздоровительных здоровьесберегающих технологий:
Углубление совместной работы преподавателей ФИЗО и медицинских работников по укреплению здоровья детей средствами физической культуры.
Широкая пропаганда опыта работы по организации физкультурного досуга детей с родителями.
Индивидуализация спортивной нагрузки детей на занятиях по физической культуре, в соответствии с их группой здоровья.
Систематическое проведение «Дней здоровья», разработка соответствующего положения.
Информационные здоровьесберегающие технологии – это технологии направленные на формирование положительного отношения к здоровью и самого понимания этого феномена, посредством просветительской работы, проведенной с учениками их родителями и учителями.
Таким образом, информационные здоровьесберегающие технологии в образовании охватывают, как минимум, трех участников, на которых необходимо воздействовать: педагоги, родители, учащиеся.
Валеологию следует начинать с обучения педагогов умению поддерживать факторы образовательной среды значимых для сохранения здоровья учащихся на оптимально гуманном уровне.
Н.К. Смирнов сформулировал понятие «валеологизация образовательной среды и учебного процесса», в которое, по его мнению, входит валеологизация культуры здоровья и формирования здоровьесберегающих условий в образовательном учреждении.
Новое в образовании:
Коррекционная работа с детьми страдающими СДВГ
Ребёнку показывается какое-либо несложное действие, а затем предлагается закрыть глаза и воспроизвести его. Вслед за этим даётся задание более сложное. Возможные упражнения: за спиной (за головой) соединить руки, соприкоснувшись указательными пальцами: ноги врозь – руки в стороны; наклон к правой н ...
Общее понятие об активном обучении
В настоящее время в системе технологического обеспечения образования (особенно в высшей школе) все чаще выделяют ряд способов активизации учебной деятельности, которые получили название методов активизации процесса обучения (МАПО). Однако более точным было бы назвать их системой способов и приемов ...
Условия эффективного управления дошкольным учреждением, закономерности и
принципы педагогического руководства дошкольным учреждением
Управленческая деятельность руководителя дошкольного образовательного учреждения многогранна, пронизывает все происходящие в дошкольном учреждении процессы и отличается большой сложностью и динамизмом. Управление предполагает умелое использование существующих закономерностей, создание хорошо продум ...