Методы педагогического стимулирования: требование, перспектива, поощрение, наказание и общественное мнение

Лонгитюдность исследования, в течение нескольких лет позволяет наблюдать за валеологическим развитием ребенка. Валеокарта компактно и наглядно отражает валеосферу ребенка, все «плюсы» и «минусы» в его развитии. На основании этих данных разрабатываются индивидуальные коррекционные мероприятия.

ВКВ позволяет внепланово сменившемуся педагогу осуществлять индивидуально-дифференцированный подход в учебном процессе без предварительного исследования учащихся, что сэкономит время и ускорит процесс развития валеосферы детей.

Исследование гигиенической грамотности и образа жизни младших школьников осуществляется посредством: наблюдения, тестирования, рисуночных методик, беседы, интервью (о данных методиках подробнее в главе 2.1. наше работы). Диагностика проводится с целью выявления сформированности у детей младшего школьного возраста положительного отношения к здоровью и самого понимания этого феномена.

Физкультурно-оздоровительные здоровьесберегающие технологии – это технологии направленные на решение оздоровительных задач средствами физической культуры и спорта, а также на формирование у детей понимания того, что спорт является одним из методов сбережения здоровья.

Основные задачи:

Обеспечение условий для сохранения, укрепления физического и психического здоровья детей в соответствии с их психофизиологическими возможностями, формирование у них валеологически обоснованного режима труда и отдыха.

Формирование реабилитационной базы в образовательном учреждении на основе внедрения спортивно-оздоровительных, а не медикаментозных средств и методов снятия стресса различной этиологии.

Всемирное развитие и содействие детскому спорту.

Создание оздоровительного микроклимата, соответствующей фитосреды, предметной среды, стимулирующей двигательную активность ребенка.

Организация консультативной помощи родителям по вопросам физического воспитания и оздоровления детей.

Мероприятия, проводимые для реализации физкультурно-оздоровительных здоровьесберегающих технологий:

Углубление совместной работы преподавателей ФИЗО и медицинских работников по укреплению здоровья детей средствами физической культуры.

Широкая пропаганда опыта работы по организации физкультурного досуга детей с родителями.

Индивидуализация спортивной нагрузки детей на занятиях по физической культуре, в соответствии с их группой здоровья.

Систематическое проведение «Дней здоровья», разработка соответствующего положения.

Информационные здоровьесберегающие технологии – это технологии направленные на формирование положительного отношения к здоровью и самого понимания этого феномена, посредством просветительской работы, проведенной с учениками их родителями и учителями.

Таким образом, информационные здоровьесберегающие технологии в образовании охватывают, как минимум, трех участников, на которых необходимо воздействовать: педагоги, родители, учащиеся.

Валеологию следует начинать с обучения педагогов умению поддерживать факторы образовательной среды значимых для сохранения здоровья учащихся на оптимально гуманном уровне.

Н.К. Смирнов сформулировал понятие «валеологизация образовательной среды и учебного процесса», в которое, по его мнению, входит валеологизация культуры здоровья и формирования здоровьесберегающих условий в образовательном учреждении.

Новое в образовании:

Проблемы физического воспитания в республике Беларусь
Физическое воспитание формирует систему ценностных ориентаций личности на здоровый образ жизни, обеспечивает мотивационную, информационную, функциональную и двигательную готовность к нему. Оно осуществляется в соответствии с общими и специфическими для него закономерностями, принципами и правилами ...

Значение общеразвивающих упражнений
Общеразвивающие упражнения совершенствуют деятельность двигательного анализатора в целом, активизируют обмен веществ, тренируют сердечнососудистую систему и дыхательный аппарат. Огромен обучающий эффект общеразвивающих упражнений. Являясь основным содержанием ежедневной утренней гимнастики и состав ...

Формирование потребности в логических рассуждениях у учащихся начальной школы
Неподготовленность учеников к доказательствам в основной и средней школе - одна из важнейших причин возникновения трудностей. Исследования психологов школы Выготского позволяют утверждать, что подготовку можно и нужно начинать уже в начальной школе. Анализ программ и действующих учебников показывае ...