Особенности игровой деятельности детей с умственной отсталостью

Далее наблюдение за умением сотрудничать со сверстниками в игровой деятельности проводилось на 6-й последней игре. Результаты фиксировались в карту наблюдения (прил. 6). Обработанные результаты наблюдения представлены в диаграмме (рис. 4).

Рис. 3. Умения сотрудничать со сверстниками в игровой деятельности на последней игре

Были получены следующие результаты, большинство детей не соблюдают договоренность – 70%, с трудом удается договориться-60%, умение учитывать мнения друг друга у большинства детей не наблюдалось (50%).

После того как провели запланированное количество игр, было проведена методика «Оденем куклу на прогулку» с целью определения уровня сформированности умения сотрудничать в паре в игровой деятельности (прил. 7). Результаты представлены в диаграмме (рис. 4)

Рис. 4. Уровень сформированности умения сотрудничать в паре в игровой деятельности

Затем проводилось контрольное наблюдение с целью повторного определения уровня развития коммуникативной компетентности в повседневной деятельности. Результаты фиксировались в карту наблюдения (прил. 8). Уровни определялись точно так же, как было указанно ранее. Обработанные результаты наблюдения представлены диаграмме (рис. 5).

Рис. 5. Уровни развития коммуникативной компетентности

По результатам контрольного наблюдения, изменились показатели следующих умений: умения сотрудничать со сверстниками 60%- имеют средний уровень; 40% низкий уровень развития умения. Умение участвовать в диалоге 10% на высоком уровне; 60% на среднем уровне, 30% на низком уровне развития умения.

Новое в образовании:

Содержание процесса воспитания и просвещения родителей по здоровьесбережению школьников
Цель процесса воспитания и просвещения родителей по здоровьесбережению школьников - повышение активности родителей, систематизация имеющихся у них знаний, вооружение практическими приемами работы с детьми. Целесообразно организованное взаимодействие педагога и родителей должно осуществляться поэтап ...

Характер усвоения грамматического строя
Гвоздев А.Н. выделяет следующую периодизацию в формировании грамматического строя русского языка: 1. Период предложений, состоящих из аморфных слов – корней: А) время однословного предложения (от 1г.3м. до 1г.8м.); Б) время предложений из нескольких слов (главным образом двухсловные предложения от ...

Анализ игровых комнат в архитектурных объектах
Европейский опыт в проектировании, строительстве и оснащении развлекательных комплексов очень богат Белорусские дети проводят своё основное время на детских игровых и спортивных площадках. (Игровые элементы в таких местах небезопасны для жизни ребёнка). Также можно встретить игровые комплексы (детс ...