Однородность членов предложения - это синтаксическое явление, которое не вытекает непосредственно ни из морфологических условий, ни из семантических, хотя и зависит от них.
П.А. Лекант указывает, что однородные члены предложения являются наиболее регулярной и активной разновидностью сочиненных компонентов.
Большинством ученых признается, что однородными могут быть любые члены предложения:
подлежащие: Взрослые и дети с одинаковым удовольствием смотрели этот фильм (Аст.);
сказуемые: Ольга вымыла полы в кухне и комнате, приубралась и села на табурете (Плат.);
определения: Весь луг был покрыт желтыми, синими, белыми, красными цветами (И. Т.);
дополнения: Отцу и сыну эта обстановка казалась слишком богатой (Плат.);
обстоятельства: Александр Васильевич принял мое назначение в бригаду спокойно и равнодушно (Плат.).
Трудную историю имеет вопрос об однородных сказуемых. Многие лингвисты склонны были рассматривать такие предложения как слитные. Однородные члены предложения как результат слияния двух и более предложений понимали Н.И. Грач, Ф.И. Буслаев. О слитных предложениях пишет А.М. Пешковский, хотя указывает, что исторически этот термин не оправдывается, так как процесс слияния доказать нельзя. Рассмотрев подробно союзы, которые встречаются в "слитных предложениях" с однородными членами, а также указав на близость этих предложений к сочетаниям предложений в составе сложного, А.М. Пешковский приходит к выводу, что термин "слитное", если только отказаться от его исторического понимания, удачно выражает природу этих предложений, действительно среднюю между односоставностью и сложностью. Несколько по иному относился к подобным предложениям Д.Н. Овсяннико-Куликовский: он говорил об одинаковых частях внутри предложения. А.А. Шахматов также не склонен усматривать слияние нескольких предложений в предложении типа: Цезарь пришел, увидел, победил. В дальнейшем такие предложения стали рассматривать как предложения с однородными сказуемыми. Однако мысль о близости предложений с однородными сказуемыми к сложным оказалась плодотворной. Например, предложения с однородными сказуемыми А.М. Мухин рассматривал как сложные предложения.
Также интересны рассуждения Н.Ю. Шведовой по этому поводу. К простым предложениям она относит только те предложения, в которых однородные сказуемые связаны между собой сочинительными союзами, и исключает из их числа предложения, в которых между однородными сказуемыми имеет место связь при помощи союзов подчинительных, типа: Я смирился, хотя и обиделся; Ребенок забыл об уроках, потому что увлекся рисованием.
Разграничение однородности/неоднородности определений также вызывает трудности при постановке знаков препинания.
Признаки |
Однородные определения |
Неоднородные определения |
1. Лексические |
1) Характеризует разные предметы по одному признаку (цвету, материалу, размеру и т.д.); 2) синонимы; 3) общее внешнее впечатление; 4) смысловая градация; 5) эпитеты. |
1) Определяет предмет (или предметы) с разных сторон. |
2. Морфологические |
1) Прилагательное одного разряда; 2) прилагательное + причастный оборот. |
1) Прилагательные разных разрядов (н-р, кач. +отн.); 2) отн. +отн., но с разными признаками; 3) прил. +одиночное причастие. |
3. Синтаксические |
1) Постпозиция; 2) союз и (школа); 3) количественный состав; 4) особая интонация. |
1) Одно определение относится не к слову, а к словосочетанию; 2) уточнение и пояснение. |
Новое в образовании:
Правовое воспитание
Формирование правового сознания и правопослушного поведения подрастающего поколения — органическая составная часть гражданского воспитания. Речь идет о формировании демократического правового государства. Придается большое значение роли школы в воспитании уважения к закону, культуре, демократизму, ...
Ознакомление с устройством инструментов и приспособлений
На занятиях в мастерских учащиеся изучают устройство и правила применения в работе режущего, измерительного инструментов и приспособлений. Необходимые знания и умения накапливаются у ребят при изучении конкретных инструментов, но необходимо стремиться к тому, чтобы со временем эти знания и умения с ...
Система профилактических мероприятий с дошкольниками и родителями по
профилактике детского травматизма
Одной из приоритетных задач в работе педагогического коллектива ДОУ является формирование навыков и умений поведения детей дошкольного возраста в быту через игровую деятельность. Работа с дошкольниками проводится с использованием различных форм. Это: – Занятия: ознакомление с окружающим миром, разв ...