Публичное выступление
Уровень 1. Готовит выступление и грамотно рассказывает о цели, ходе или результатах работы. |
Уровень 2. Готовит по образцу, который предложен учителем, и делает публичное выступление о цели, ходе, содержании полученной информации или результатах проекта. |
Линейное уравнение | |
Цель: Демонстрация алгоритма решения уравнения вида a x + b = 0, и уравнения, решения которых сводится к данному виду. | |
Ход: Подбор различных уравнений первой степени и уравнений, сводимых к ним: a x + b = 0, a x + b = c x + d, a (x + b) + c = n (x + m) | |
Содержание: Были рассмотрены следующие виды уравнений: а – натуральное число, а – отрицательное число, а – дробное число, а – иррационально число. |
Изучение научно-методических публикаций об исследованиях, связанных с развитием коммуникативной компетентностью показало, что для ее формирования у учащихся необходимо развивать функции общения, виды общения и средства общения. Основным средством общения является речь, которая является ведущим показателем уровня сформированности коммуникативной компетентности. Для ее формирования средствами математики особое внимание уделяется устной и письменной речи, как видам математической.
Сопоставив результаты работы с поставленными задачами, можно сделать следующие выводы:
Выделены признаки ключевых компетентностей и обосновано отнесение коммуникативной компетентности к ключевым;
Выявлены уровни сформированности коммуникативной компетентности, и критерии их определения;
Разработаны критерии определения уровня сформированности коммуникативной компетентности по математической речи;
Разработан инструментарий для определения уровня речи при изучении отдельных тем курса математики;
Таким образом, можно считать, что задачи работы выполнены и цель достигнута.
Новое в образовании:
Ценность творческого развития и роль дополнительного
образования с позиции ученика
Для выявления мнений учащихся по вопросам развития творческих способностей личности с точки зрения учащихся был проведен анкетный опрос, включавший опрос 100 респондентов, в возрасте от 14 до 16 лет. Для проведения анкетирования были заняты учащиеся учреждений общего образования, Гимназии №1, им. А ...
Диагностика уровня развития теоретического мышления младших школьников
Современная практика образования, опирающаяся на системы Эльконина – Давыдова, нуждается в диагностике развития теоретического мышления учеников в процессе обучения по конкретным учебным дисциплинам. В частности, в процессе курирования и экспертизы учебного процесса возникает необходимость в провер ...
Диагностика уровня сформированности у учащихся
экспериментального класса читательских умений
Экспериментальное исследование проходило в МОУ СОШ №12 в 3 «Б» классе. Класса состоящий из 21 ученика, был разделен на группы: экспериментальную и контрольную в экспериментальную вошло 10 человек, в контрольную группу - 11 человек Цель исследования – выявить у учащихся экспериментального класса уро ...