Работа воспитателя в детском летнем лагере

Структурно мой отчет будет представлен в виде четырех частей.

Первая часть носит вводный характер. В ней описана структура лагеря, отражены режимные моменты и психологическая атмосфера.

1 Место практики

2 Время прохождения практики

3 Структура лагеря

4 Коллектив

5 Психологическая атмосфера

6 Режим лагеря

Приложен график общелагерных мероприятий.

Вторая часть состоит из индивидуального графика работы, в котором перечислены самостоятельные занятия с детьми и лагерные мероприятия, сделаны определенные выводы.

В третьей части – основной представлены социально – психологические портреты детей трех возрастов:

Второй период детства – 6-10лет

Подростки – 11-15 лет

Юношество – 16-20 лет

Среди них особое внимание было уделено подростковому возрасту, так как в моем отряде находились дети, чей возраст составлял 10 – 13 лет. Поэтому более полная и подробная характеристика будет именно у данного возраста. Наблюдать, общаться, играть каждый день я могла только с подростками. Второй период детства 6 – 10 лет я могла наблюдать на общелагерных мероприятиях. С юношеством ознакомилась на примере вожатых.

И четвертая часть – подведение итогов, выводы о проделанной работе.

• Характеристика лагеря
• Индивидуальный график работы и личный дневник

Новое в образовании:

Методика изучения линейной, квадратной и кубической функции в VII классе
Большинство изучаемых в школьной математике функций образует классы, обладающие общностью аналитического способа задания функции из него, сходными особенностями графиков, областей применения. Освоение индивидуально заданной функции происходит в сопоставлении черт, специфических для неё, с общим пре ...

Анализ двигательного режима детей с задержкой психического развития
Практическая работа в рамках настоящего исследования проводилась на базе МДОУ комбинированного вида №36 в группе детей с ЗПР №3, с 12.02.2012 г по16.05.2012 г. В исследовании принимали участие 11 детей, физ. инструктор, воспитатели. Организация практической работы проходила в несколько этапов: На п ...

Компетентностный подход в обучении
Компетентностный подход стал результатом новых требований, предъявляемых к качеству образования. Стандартной схемы «знания — умения — навыки» для определения соответствия выпускника школы запросам общества уже недостаточно, традиционные ЗУНы уступают позиции компетенциям. Понятие «компетентностный ...